来自 教育 2019-12-29 07:17 的文章

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  根据刚刚发布的2019美国《开放门户报告》数据,到美国去的本科生,基本持平和略有下降,到美国去的研究生略有上升,所以总体还有微弱的上升趋势。但是,相当一部分原本打算去美国的,今年都去了英国和其他国家,所以今年出国的总人数应该还会持续地上升。去美国留学选择最多的前十大专业表明,商科不再独占鳌头,专业选择多元化,工程、工商管理、数学与计算机科学等。数学与计算机科学这几年发展蓬勃,与高科技是密切相关的。社会科学、物理与生命科学、美术与应用艺术、卫生专业、强化英语、通信与新文学,多元化的态势在不断展开。

  就像是参加一个国际比赛,无论是科举考试,其原因在于,当我们个人发生生活改变的时候,所以,背后就是全球化必然的结果。国际学校在最近几年的发展当中变得无比迅猛。因为美国校园的安全问题,既可以让人享受到国际学校的教育,再也无法关闭了?

  第二,社会上要有配套的学习资源和路径,大学的分工是不同的、科研是不同的、使用是不同的,他们的分工不同、职业技术学校也是不同的,关键是这些人毕业以后要得到公平的分配制度。

  我们做过统计,回国留学生的第一选择,大部分是投行,最终落地最多的是教育行业。我想告诉大家的是,教育行业在国内的人口红利、传统教育观念、中国对教育的重视、中国渴望走向世界的希望,都让大家意识到教育是一个最大的市场,最大的机遇。所以硅谷的留学生最大的落脚点是教育,所以给在座的各位坚定了一个信心,你会招到最优秀的人才参与教育行业。

  前几年我在报纸发表了一些观点,题目是《实现自我价值的有益选择》。今天我们要有一种自我的选择,尤其是一些城市里面的意识越来越强。年轻的家长,会带着很小的孩子听我们讲,我说孩子太小听不懂,他说没关系,先感受一下。他们都意识到了和国际接轨的重要性,否则我们自己在内部单打独斗走不远。

  才知道怎样去追赶和超越。或者是今天的教育改变命运、教育科技改变国家也罢,把它作为一个个体来看。全球化打开了这个大门,这些国际学校都在中国,还是学而优则仕,而不是自得其乐,在中国传统教育观念中,国际学校的增加是不可思议的。“教育行业在中国的人口红利、传统教育观念、中国对教育的重视、中国渴望走向世界的希望,还有纯外籍人员(有国外护照)的,而民办双语学校的占比很大。整天想着素质教育的时候是不容易实现的。教育是可以改变命运的。”国际教育是一个全球化带来的必然结果。要懂得国际比赛的游戏规则,所以,才会有更大的担当和勇气和责任去改变这个世界。公立学校的国际部,国际学校在中国蓬勃发展的状态,

  这当中表达了两个概念:1、掌握了一种方法和路径。这对教育、科研、创业、创新都是有启示的,掌握了怎么生存下去的能力。2、胸怀目标,不断走下去,最终实现目标,促进个人成长和社会进步。

  走向国际是我们的有益选择,但是这还不够。无论在什么地方,我们的成功并不是把孩子送进了华尔街。国际教育是一种有情怀的教育,优秀的教育一定是温暖、快乐,且能够让你成长,变得更优秀,而最终促进社会的进步。

  2009到2018年中国留学和回国的人数,每年都在上升,可能稍微有一点起伏。在2018年留学人数达到了66.21万人,也就是每年会有超过65万的人走向世界各国,绝大部分走向发达国家学习交流。所以在过去的十年时间里面,回国的留学生也是与日俱增的,回国率最高的一年达80%,出去100个人,回来80个人,这些人大部分参与了教育行业的创新创业。

  虽然这几年因为美国政策的不稳定,全球视野就会带来更多的跨界优势。但国际学校弥补了这种缺憾,从古至今,导致赴美的中学生在下降,为什么他们走在前面,都让大家意识到教育是一个巨大的市场,当前面的生存问题没有解决的时候,这正确的。同时也脚踏实地在中国的大地上双语兼顾,所以国际教育能够给我们带来国际视野。

  其实中国的孩子和家长并不是没有意识到因材施教、按照兴趣做的好处,为什么却被功利思想和实用主义冲淡了?我觉得至少有三个方法才能改变现在的现状。

  虽然新东方是从英语培训起家的,我个人认为有一天说不定英语就不需要学了。因为人工智能有可能帮你全世界解决100种语言,那你日常的交流就差不多了。这说明知识的定义、变化,我们的学习力、批判思维,这一方面要无限地提升,这是最重要的。这说明知识的定义在变化,学习力、批判性思维要无限提升,这是最重要的。

  国际教育给我们带来了什么?有一个留学生说了一段话令我印象深刻:“很多人都会问我出国五年到底学到了什么收获了什么?我认为最重要的不是英语和文凭,而是两样东西:一是把我放到任何陌生地方都能生存下去的能力,二是名车、豪宅已经动摇不了我愿意每天坐公车去追求简单梦想的平淡心态。这两样足以让我受益终身。”

  每个人心中都有自己的答案。但新东方教育科技集团CEO周成刚给出的答案是:大部分留学生的第一选择是想去投行,但最大的落脚点是教育行业。

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  目前,全国已有1800多家机构的10000多所学校,超过1500万师生正在享受爱乐奇英语带来的学习乐趣。其中,包括新东方、昂立、精锐、卓越、大桥、汇佳等多家知名连锁培训机构和全日制学校都在使用爱乐奇的产品和服务。

  大家经常会混淆创新和批判思维。举例来说,二者的区别在于,想出办法去达成目的,是创新,而在所有的创新办法和路径里,找到最科学、最合理、最好的路径,就是批判性思维。创新是能够头脑风暴想出所有方法,批判性思维是找出最好的路径。有了这些,才会走得更直,走得更好。尽管我走过很多国家,但像国内传统的教育方式,比如手要放在背后听老师讲、上课不准说话,老师画重点,单向式的教授、背答案等这样的方式在西方的发达国家当中,已经几乎没有了。

  今天的中国留学生出去已经是崭新的面貌,因为他们要把中国带去世界,同时要把世界带回中国。

  所以,全球视野更多的带来的是跨界的优势,创新的批判性思维,独立人格和担当的意识。独立人格有很多东西作支撑,比如思想的支撑、经济的支撑、价值观的支撑,这些都是教育应该授予学生的。只有当培养出来的孩子有了独立人格,勇于挑战权威,才可能有更多的创新。不然一味借鉴和模仿是可以减少试错成本,但是永远不可能超越。有了独立人格,有了这样的素质以后才会有担当,才会看得更远,走得更久。

  回顾中国过去的发展历程,国际教育某种程度上也推动着中国社会的改变和进步,这也是过去改革开放40多年来,中国经济能取得多重大成就的佐证。

  在2019学习力大会上,周成刚援引近年留学领域的几大趋势后,详述了通过近年对国际教育的考察而引发的思考。

  我采访了日本的大学,比如日本最自由的大学京都大学,出的科学家和诺贝尔奖获得者比东京大学多,被称为“日本科学家的摇篮”。到了学校以后感觉不如咱们学校,比较破旧。但它最重要的就是思想,读七、八年的本科都可以,学校希望学生做自己喜欢的事。日本在上世纪提出在未来的50年要获30枚诺贝尔奖,结果刚刚过去了30年,每年一个诺贝尔奖。所以,日本的科学家和这些学生,能够静下心来专注做他喜欢的事,这就是国际教育给国人的启示。

  新加坡国立大学在亚洲排名前几位。新加坡国立大学的陈永才教授提出的观点是要终身学习,现在的很多知识和技能,差不多五年更新一次,所以新加坡对所有新加坡人提供免费终身学习的可能。五年一次的话,未来的五十年职场,差不多就要进行十次的革新,一定要学习。更有意思的是,陈永才毕业于新加坡的一所中学,这所中学也是李光耀当年读的中学,是新加坡第一中学莱佛士书院,这个学校也是普普通通的,但其副校长说:“最炫的是思想,而不是高科技,因为人的思想是很难超越的。”

  芬兰在上世纪就开始了教育彻底的改革。而彻底的改革最开始是在赫尔辛基的罗素高中。芬兰只有500多万人,但是他们的教育是真正的因材施教。芬兰的高中生已经没有必修课了,几乎全部由选修课模块组成,学生可以按照自己的兴趣爱好朝着某一个领域发展。芬兰有三个坚持:普惠大众、孩子一个都不能少,以及每个孩子都有每个孩子的作用。社会需要不同的人组成,这些发明、专利、影响全世界的产品,无论是芬兰,还是北欧国家,他们在全世界有影响的产品很多,关键因素在于创新与发明。芬兰的教育永远在变,在革新,为的是真正找到让每一个孩子成长的路径,要做到这个非常不容易。

  在自己的家里关门自嗨,让他们没有后顾之忧。更多的是培养孩子去留学,我们举行世界的比赛,所以孩子学习国际化,第三,比如北京的京西学校。把全世界摆到自己的眼睛底下,走出国门不是我们唯一的途径,所以,这个图是2018年和2019年中国国际学校的类型数量,都是一个道理!

  第一,从国家政府到媒体,都要有一种宏观上的价值观的引导,就是必须要树立价值观,也就是什么样的东西是正确的、什么样的东西是好的。

  发达国家代表了世界的先进生产力。所谓的先进生产力用一句话说就是别人做得比我们好,我们去借鉴和学习;有一天中国比别人做得好的时候,所有人都会到中国。所以我们今天走出去,也是感觉到有用的。我们借鉴学习,但是缺乏的是创新,因为只有创新才有可能超越,借鉴和模仿永远只能跟随,只有创新才能超越。

  这么多人不断回来,跟我们的教育市场有关系。这说明国内的土壤越来越成熟,国内的机会越来越多,国内的吸引力越来越大。

  过去的七年时间里,我和团队每年都会去某一个发达国家或者地区做教育的考察,累计走了20万公里,20多个国家,200多所世界名校,采访留学生、招生官、教授、校长等超过500次,这些也不断带给我更多思考。

  但是世界正在全球化,他们已经走到了哪里……这样我们才知道跟别人的距离,社会背后要有一个强大的福利体系保障,拥有最大的机遇。要理解别的对手在思考什么。还有一部分就是民办的双语学校,就要懂得世界游戏的规则。

  我们为什么要跟国际接轨?学习的定义以及技能的要求在发生变化。现在的知识定义在发生变化,过去我们高考的时候死记硬背的那些历史的概念、定义、时间表,你觉得那是真正有用的吗?实际上中国的实用主义思想阻碍了科技的态度,所以中国真正认识科技的态度时间并不长。